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    遂寧有語言康復(fù)訓(xùn)練嗎

    語言康復(fù)訓(xùn)練并不是教說話那么簡單，目前國內(nèi)能面對各類型語言障礙并取得令人滿意效果的并不多，而優(yōu)道言語矯正研究院是建立在三十幾年科研基礎(chǔ)之上的，完善的語言康復(fù)訓(xùn)練模式可以打破語言康復(fù)訓(xùn)練。

    常見的語言障礙類型有功能性構(gòu)音障礙、腭裂語音障礙、聽障言語障礙、腦癱言語障礙，認(rèn)知性言語障礙、語言發(fā)育遲緩、口吃等。今天就簡單說明一下其中的幾種。

    認(rèn)知性言語障礙：

    往往同時造成語言理解表達(dá)以及發(fā)音的問題，造成認(rèn)知性言語障礙的因素如自閉癥、低智等，智力發(fā)育有障礙自然會影響語言理解能力和邏輯表達(dá)能力的提高，同時智力發(fā)育有障礙，往往還會造成孩子在學(xué)說話的過程中不會去主動模仿練習(xí)，因此也會影響發(fā)音。

    認(rèn)知性言語障礙的語言康復(fù)訓(xùn)練一定要及時，這對整體的康復(fù)有著至關(guān)重要的作用，語言不僅僅是溝通交流的工具，也是思維的工具，語言能力的提高就對于智力認(rèn)知能力的提高有特別大的幫助人。

    語言發(fā)育遲緩：

    兒童語言發(fā)育一般在0-5歲之間，從出生就開始了聆聽期，到5歲左右正常兒童一般都可以做到母語發(fā)音準(zhǔn)確，理解和邏輯表達(dá)能力也基本完善。

    而語言發(fā)育遲緩是明顯落后于正常兒童的情況，原因可能是某些病理因素，有時也可能不明原因，是發(fā)育中的某些因素造成的。

    兒童語言發(fā)育遲緩一定要重視，從發(fā)音的角度來說，如果過了正常的語言發(fā)育階段還有很明顯的發(fā)音問題，發(fā)音器官會慢慢固化，加上發(fā)音習(xí)慣，就不容易改善了，而理解認(rèn)知的落后，更可能影響孩子的成長。針對語言發(fā)育遲緩，要具體問題具體分析。

    口吃：

    口吃是語言節(jié)奏的障礙，大多口吃主要是心理因素造成的，用電影聽一句來說“偏見是座山”，當(dāng)然這里說的偏見，還是常人對口吃的認(rèn)知偏見，以為只要解決了心理問題就能解決口吃問題了，但其實口吃沒這么簡單，如果只是偶爾發(fā)生的初期，心理調(diào)節(jié)或許有用，但其實即使是在這個階段，如果心理調(diào)節(jié)不當(dāng)，往往還會增強(qiáng)心理暗示，而對于比較嚴(yán)重的口吃，先不說心理問題很難解決，也會有語言習(xí)慣的問題。

    要想真正解決口吃問題，需要進(jìn)行專業(yè)的語言訓(xùn)練，從語言節(jié)奏入手。

    總之，語言障礙既可能表現(xiàn)為發(fā)音的問題，也可能表現(xiàn)在語言理解和邏輯表達(dá)上，還可能有節(jié)奏的問題，有些語言障礙可能同時存在這些問題，對面各種類型的語言障礙，需要深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、成熟有效的科學(xué)方法以及豐富的經(jīng)驗，關(guān)于優(yōu)道言語各類語言障礙的矯正效果，可以到我們的官網(wǎng)查看矯正前后的對比視頻。