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　　最近，一件讓人觸動內(nèi)心的事，總是讓我無法釋懷，一位6歲女兒的媽媽前來咨詢。媽媽帶著焦急兒痛苦的心情向我描述道，她聰明可愛的女兒今年6歲了，最近想要給女兒報(bào)一個聲樂班和口才班，全家人都非常喜歡孩子唱歌的樣子，可是這些天的東奔西走，讓媽媽的心情一落千丈，心急如焚，而女兒的心里也受到了不小的打擊和創(chuàng)傷，是什么原因?qū)е碌哪兀吭瓉恚瑡寢岅懤m(xù)考察了幾個輔導(dǎo)班，孩子都沒有被接收，因?yàn)楹⒆悠綍r說話發(fā)音不準(zhǔn)，吐字也不太清楚，在普通語言都沒有合格的情況下，無法進(jìn)行正常的輔導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練，還有的輔導(dǎo)老師這樣勸媽媽，不要把孩子放到這樣一個正常的課后班，因?yàn)榭赡芎⒆訒驗(yàn)?span style="color:#000000;">語言障礙被嘲笑，被歧視，一個6歲孩子的心里承受壓力是有限的，久而久之會對孩子的性格發(fā)育造成不良影響，聽到這些話，如同五雷轟頂?shù)脣寢屝睦锓酱绱髞y，全家人到處求醫(yī)，媽媽帶著孩子去各大醫(yī)院，奶奶爺爺?shù)教幇莘馃悖相従舆€不停的用“貴人語遲”安慰他們。

　　通過最近的殘疾人人口普查數(shù)據(jù)顯示，兒童殘疾發(fā)病率不斷上升，其中兒童語言障礙發(fā)病率是一個高發(fā)病例。特別是幼兒發(fā)育階段的吐字不清是一個非常普遍的問題。

　　那么，吐字不清究竟是那些原因造成的呢？能否治療？

　　首先讓我們從語言的基礎(chǔ)知識說起，先來看看決定語音區(qū)別的聲音器官及其活動。

　　人體的發(fā)音器官可以分為三大部分：動力區(qū) 聲源區(qū) 調(diào)音區(qū)

　　1.動力區(qū)——肺、橫膈膜、氣管

　　肺是呼吸氣流的活動風(fēng)扇，呼吸的氣流是語音的動力。肺部呼出的氣流，通過支氣管器官到達(dá)喉頭，作用于聲帶、咽腔、口腔、鼻腔等發(fā)音器官。

　　2.聲源區(qū)——聲帶

　　聲帶位于喉頭的中間，是兩片富有彈性的帶狀薄膜。兩片聲帶之間的空隙叫聲門，肌肉的收縮，杓狀軟骨活動起來可使聲帶放松或收緊，使聲門打開或關(guān)閉，從肺中出來的氣流通過聲門使聲音振動發(fā)出聲音，控制聲帶松緊的變化可以發(fā)出高低不同的聲音來。

　　3.調(diào)音區(qū)——口腔、鼻腔、咽腔

　　口腔（包括唇、齒和舌頭）后面是咽腔，咽頭上通口腔、鼻腔，下接喉頭。口腔和鼻腔靠軟腭和小舌分開。軟腭和小舌上升時鼻腔關(guān)閉，口腔暢通，這是發(fā)出的聲在口腔中共鳴，叫口音。軟腭和小舌下垂，口腔成阻，氣流只能從鼻腔中發(fā)出，這是發(fā)出的音主要在鼻腔中共鳴，叫做鼻音。如果口腔沒有阻礙，氣流從口腔和鼻腔同時呼出，發(fā)出的音在口腔和鼻腔同時產(chǎn)生共鳴，叫鼻化音（也叫半鼻音或口鼻1、發(fā)音功能性障礙。此類發(fā)病率最高，最普遍，孩子口腔器官和發(fā)音器官構(gòu)造及運(yùn)動協(xié)調(diào)性都正常的情況下，孩子吐字還是不清楚。很可能是由于孩子沒掌握控制舌頭、氣流等發(fā)音技巧導(dǎo)致構(gòu)音障礙。

　　比如，卷舌音控制不好，孩子會把“sh”發(fā)成“s”、“L”發(fā)成“n”。孩子舌根音控制不好，會把“h”發(fā)成“f”，如“ge ge”發(fā)成“de de”、“gou”發(fā)成“dou”；送氣音控制不好的孩子“q”發(fā)成“x”、 “c”發(fā)成“s”；這些都是寶寶的發(fā)音功能性障礙，沒有掌握構(gòu)音技巧，導(dǎo)致發(fā)音錯誤。需要通過進(jìn)行舌頭的控制訓(xùn)練、氣流的控制訓(xùn)練來矯正發(fā)音技巧。經(jīng)過有目的性，系統(tǒng)的訓(xùn)練，寶寶都能夠快速得到良好的改善。