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    樂山兒童語言訓練中心

    “從兒子上幼兒園那天開始，我就無時無刻不在擔心，怕他在幼兒園別同伴嘲笑，被欺負，怕被老師誤解，怕引起其他家長的投訴，因為這是我兒子第二次換幼兒園了”。這是一位媽媽發(fā)來的語音求助，在語音信息中我們了解到孩子說話發(fā)音有很大的問題，很多音都說不準，被幼兒園老師嫌棄，被同齡孩子嘲笑，每天都會鬧出不少矛盾，孩子每天都哭哭啼啼，徹底的對幼兒園產(chǎn)生了恐懼和厭煩，長此以往，真的擔心孩子一方面教育學習被耽擱，更擔心孩子的性格發(fā)育受到負面影響。

    幾乎很多處在幼兒園年齡階段的孩子，都出現(xiàn)了不同程度的語言問題，這些問題或多或少都給孩子和家長帶來了不小的麻煩。逃避始終不是辦法，語言障礙問題必須及時解決，不能讓孩子帶著幼齡時期的心靈傷害和語言問題進入學齡期，這將會給孩子的普通教育帶來很多不可挽回的損失。

    很多孩子在幼兒時期，說話口齒不清，把“自己”說成“寄幾”，秘密說成膩膩，G\D、n\L怎么教都分不清楚，在語言病理學領域，這個現(xiàn)象叫做構音障礙，是學齡前兒童語言發(fā)展中最常見的問題，為什么孩子發(fā)音的能力有如此大的差別呢？這與每個孩子的構音能力有關，有些是先天發(fā)育生理條件差別，有的是后天撫養(yǎng)和環(huán)境差別的不同。

    我們每個人從小學會說話都是逐漸熟練的過程，大家都是從說不清楚開始，那為什么有些孩子始終無法達到正常水平呢，這就要提到構音障礙的產(chǎn)生原因談起，每個孩子的口腔協(xié)調(diào)能力都會有不同的差別，要想正確發(fā)音，熟練的表達，流利的說話，就要在正確的時間內(nèi)學會精確地控制構音器官的肌肉，使得每個發(fā)音動作都準確無誤，同時呼吸和共鳴都要協(xié)同到位。

    在正常的發(fā)育階段，也就是說在0-6歲之間，這個發(fā)音問題，都會完成，幾乎都可以達到成年人水平。

    但是也有一些孩子因為各種原因，存在舌唇的運動不良的情況，例如舌頭運動幅度不大，舌轉(zhuǎn)動不靈活，說話時跟不上語言節(jié)拍的速度，這些可能會使所發(fā)的音歪曲、被置換或難以理解。

    所以，優(yōu)道言語矯正老師，分享一個家庭訓練的小技巧：用來幫助孩子練習構音訓練，同時幫助構音器官得到功能方面的強化。

    以舌部訓練為例，需要增強舌肌的運動感受性，提高舌頭的靈活性，如舌部的伸、縮、頂、卷、彈等，父母可以在家通過各種舌操的運動進行練習，適當?shù)慕柚恍┬〉谰呤欠浅Ｓ斜匾摹?br/>
    家長做示范時頭后仰４５度，舌尖下抵舌底（兩舌下肉阜之間），舌根向后上方拱起抵住軟腭，口盡量張開，使患兒能夠清晰的看到舌位放置和發(fā)音時舌根的運動。待患兒領悟發(fā)音技巧后讓其對著鏡子模仿發(fā)音。對于發(fā)音時舌尖習慣性上翹的患兒，可用壓舌板將舌尖壓向舌底，同時用棉簽摩擦患兒軟腭向其指出舌根的運動方向。

    進入發(fā)音練習階段，可能需要家長去學習掌握一些發(fā)音的語音知識，比如舌根音的正確發(fā)音動作是如何完成的？

    最后，如果對于提高家長輔助訓練的技巧方面，可以咨詢優(yōu)道言語矯正老師和專家，他們多年的矯正康復經(jīng)歷，積累了豐富的實操經(jīng)驗，可以滿足不同類型語言障礙的需求。

    優(yōu)道言語矯正學校是國內(nèi)權威的語言矯正研究院。擁有在線會診服務，讓業(yè)界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員，通過先進的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當前語言狀況，詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學業(yè)，在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。