n和l分不清矯正發(fā)音方法
發(fā)表時(shí)間：2023-08-17
來源：常見問題
n和l分不清矯正發(fā)音方法
漢語普通話中，n音和l音都是舌尖音，舌尖要都要抵住上齒齦，位置相同，區(qū)別在于讓氣流從哪里通過，n音是讓腭咽處于打開狀態(tài)，讓氣流通過鼻腔，也就是我們常說的前鼻音，而l音是要讓氣流通過舌兩側(cè)，也就是我們常說的舌邊音。
關(guān)于n和l不分的情況，原因有很多，可能是n音發(fā)成l音，或者l音發(fā)成n音，或者兩都能發(fā)，但是分不清哪個(gè)字對(duì)應(yīng)哪個(gè)音。
1、方言問題。
有些地方的方言可能沒有n音，都發(fā)成l，有些地方的方言沒有l(wèi)音，都發(fā)成n，由于從小就是這樣學(xué)的，因此這不算是語言障礙，這與母語中有，但是不會(huì)發(fā)而用其他音替代，是有本質(zhì)區(qū)別的。
不過原理上也有相似之處，相關(guān)的發(fā)音動(dòng)作從沒有正確做出過，對(duì)于發(fā)音這種高度精細(xì)復(fù)雜的動(dòng)作來說，年齡越大，發(fā)音器官的功能越固化，發(fā)音習(xí)慣也越固化，因此學(xué)習(xí)新的復(fù)雜的發(fā)音動(dòng)作的難度也越大，這和學(xué)習(xí)外語一樣，年齡相對(duì)較小，就越容易掌握與母語不同的基本發(fā)音動(dòng)作。即使是同一語種不同方言中，年齡越大口音問題也越難改變，或者需要更長(zhǎng)的時(shí)間，也是這個(gè)原理。
但這并不能算是語言障礙，而且解決的方法，也可能通過自己練解決問題人，當(dāng)然，如果進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，可以提高學(xué)習(xí)效率。
另外，對(duì)于哪個(gè)音都會(huì)發(fā)，但是分不清哪個(gè)字是哪個(gè)音的情況，其實(shí)也多是方言問題，但這種情況就更沒問題了，根本不是發(fā)音的事，只是習(xí)慣了母語的發(fā)音，與母語有些差異的情況就需要記一記了。
2、語言障礙。
其實(shí)某些nl不分的情況并不是方言問題，小時(shí)候父母和語言環(huán)境中都正常，但就是會(huì)有某個(gè)音發(fā)不準(zhǔn)，從小就沒有學(xué)會(huì)，特別是l音不準(zhǔn)是很常見的，用n音替代，或者一個(gè)音節(jié)中省略l音都是很常見的。
這種情況就是語言障礙，相關(guān)部位的肌肉功能是有明顯問題的，而且年齡越大，形成的習(xí)慣就難改變，我們工作中會(huì)遇到很多這樣的情況，有兒童，有學(xué)生，也有很多成年人，很多l(xiāng)音不準(zhǔn)的人自己往往非常努力地去嘗試改變，父母教也好，主動(dòng)跟別人學(xué)也好，但很多并沒有解決問題，以至于產(chǎn)生了明顯的心理問題，比如有的學(xué)生不敢讀課文，不敢和“老師”打招呼，因?yàn)椤袄稀卑l(fā)不準(zhǔn)，可能會(huì)發(fā)成“ao師”歌者“nao師”，怕被笑話。有的成年人，不敢上臺(tái)講話，我們工作中遇到很多這樣的情況，有的是老板，因此失去了很多生意，有的是員工，也會(huì)失去很多升職的機(jī)會(huì)，還有因?yàn)樾睦韱栴}，一遇到這帶l的音就會(huì)口吃，以至于形成口吃習(xí)慣的情況。
這些都是明顯的語言障礙，別看只有一個(gè)音不準(zhǔn)，很多人很努力都改善不了，這種情況就要進(jìn)行系統(tǒng)的語言訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)，優(yōu)道言語矯正學(xué)校，可以做到在數(shù)周甚至數(shù)日的時(shí)間解決問題。
總之，n和l音不準(zhǔn)還要看具體情況，明確具體問題出在哪里，才能給出進(jìn)一步的建議。
