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    濟南市兒童語言康復訓練中心

    目前國內專門進行語言康復訓練的機構還是比較少的，而真正能解決問題的就更少，優道言語矯正學校是建立在多年科研基礎之上，并且擁有多年實踐經驗的研究院，是一所集科研與實踐為一體的語言障礙康復單位，并且還擁有完善的語言康復模式，打破了限制。

    可能有人會說，教說話還需要科研工作嗎？

    首先，語言障礙的康復過程，并不是簡單教說話，讓我們一起了解一下兒童語言障礙有多少不同的情況。

    功能性構音障礙：

    在表現上，可能是個別音發不準，也可能是多音素發不準，具體有哪些音發不準，是不同部位的功能問題造成的，所以情況有很多，語言訓練也要針對具體情況進行針對性的訓練。

    每一個孩子學說話都是從發音不準到準確的過程，這也是發音器官功能的完善過程，但這個過程有個關鍵期，隨著孩子年齡的增長，發音器官的功能會慢慢固化，還會形成發音習慣，如果沒能在兒童語言發育的過程中得到準確的發音，發音問題往往會一直持續下去，甚至到成年，還可能因此造成的心理問題，影響健康成長。

    腭裂語音障礙：

    這是由先天腭裂造成的發音問題，一般表現為鼻音異常和多音素發音不準，具體有哪些音發不準往往和腭裂的程度有關，一般需要先進行上腭修復術，再進行系統科學的語音矯正。

    聽障言語障礙：

    如果兒童語言發育過程中存在聽力障礙，對學說話的影響是不言而喻的，如果聽力損失程度比較大，往往基本學不會說話，而聽不清也會說不清，不同程度的聽力障礙往往造成的不同程度的語言問題，可能同時有不同程度的發音問題和不同程度的語言理解認知障礙。

    對于聽力障礙一般需要先解決聽不到或聽不清的問題，比如助聽，然后再針對具體情況進行針對性的語言康復訓練。

    除了以上三種情況，優道言語矯正學校面對的語言障礙還有腦癱言語障礙、認知性言語障礙、語言發育遲緩、口吃等等。

    不同原因造成的語言障礙，發生機制不同，造成的具體表現也多種多樣，都要針對具體問題制訂針對性的康復方案，而且還需要有成熟有效的方法，對于比較嚴重的兒童語言問題，而這些都是建立三十余年科研基礎之上的，并且在實踐的過程中不斷積累經驗，才能取得令人滿意的效果。