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　　全國(guó)語(yǔ)言康復(fù)最好醫(yī)院

　　其實(shí)國(guó)內(nèi)鮮有醫(yī)院專門(mén)做言語(yǔ)康復(fù)的，多數(shù)醫(yī)院康復(fù)科的康復(fù)項(xiàng)目非常多，而我校（優(yōu)道言語(yǔ)）是一所以近三十年科研工作為基礎(chǔ)的各類言語(yǔ)障礙的康復(fù)機(jī)構(gòu)。

　　1、言語(yǔ)障礙的多樣性

　　其實(shí)僅僅言語(yǔ)障礙就有很多種類型，這是因?yàn)橐鹧哉Z(yǔ)障礙的原因有很多，比如小兒腦癱往往會(huì)有言語(yǔ)障礙，而且具體情況也可能比較復(fù)雜，可能同時(shí)存在因運(yùn)動(dòng)功能障礙造成的發(fā)音障礙，以及智力認(rèn)知障礙造成的語(yǔ)言理解障礙等。一般來(lái)說(shuō)相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)腦癱兒童的訓(xùn)練，多是以運(yùn)動(dòng)功能為主，即使有語(yǔ)言訓(xùn)練，也相對(duì)較落后，多數(shù)還停留在教說(shuō)話的層面上，而我們是專門(mén)做各種類型語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的，自然也包括腦癱兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練。除此之外，還有功能性構(gòu)音障礙、腭裂言語(yǔ)障礙、認(rèn)知性言語(yǔ)障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、口吃等等。

　　可見(jiàn)言語(yǔ)障礙的多樣性，如果沒(méi)有針對(duì)性只是簡(jiǎn)單教說(shuō)話很難解決比較復(fù)雜的語(yǔ)言問(wèn)題。

　　2、什么才是有效的言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練？

　　以功能性構(gòu)音障礙為例，多是發(fā)音器官的功能不足造成的，我們要明確具體哪些音發(fā)不準(zhǔn)，再根據(jù)語(yǔ)音病理分析，明確具體是哪個(gè)部位哪塊肌肉是怎樣的功能問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上制訂科學(xué)有效的解決方案，而且還需要在具體的訓(xùn)練過(guò)程中，能讓孩子最大程度配合，才能最快最好地解決語(yǔ)言問(wèn)題。而簡(jiǎn)單教說(shuō)話最大程度也只是把發(fā)音示范做到極致，但對(duì)于很多語(yǔ)言障礙者來(lái)說(shuō)，并不是知道了一個(gè)音怎么發(fā)就能發(fā)出來(lái)的。

　　總之，專業(yè)、科學(xué)、有效的言語(yǔ)康復(fù)機(jī)構(gòu)，需要深厚的知識(shí)為基礎(chǔ)、成熟的訓(xùn)練方法以及豐富的經(jīng)驗(yàn)，而在十?dāng)?shù)年前很多語(yǔ)言障礙者甚至并沒(méi)有聽(tīng)過(guò)有這類機(jī)構(gòu)，醫(yī)院也沒(méi)有相關(guān)的康復(fù)項(xiàng)目，因此，很多語(yǔ)言障礙者得不到的幫助，然而，正是因?yàn)槲覀冊(cè)缫言诮昵翱吹搅诉@種情況，就開(kāi)始了語(yǔ)言障礙相關(guān)的科研工作，填補(bǔ)了這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)空白，并找到了各類語(yǔ)言障礙行之有效的矯正方法，這才是我們可以針對(duì)各類語(yǔ)言障礙都能取得令人滿意的效果的原因，而關(guān)于我校對(duì)于各類語(yǔ)言障礙的矯正效果，可以到我們的官方網(wǎng)站查看相關(guān)的案例視頻，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。

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