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　　寶寶做過(guò)腭裂手術(shù)還是有鼻音?

　　先天腭裂的修復(fù)手術(shù)目的是修復(fù)上腭的結(jié)構(gòu)，修復(fù)了結(jié)構(gòu)就有了可以做到準(zhǔn)確發(fā)音包括解決鼻音問(wèn)題的基礎(chǔ)，但并不代表發(fā)音器官就可以做出準(zhǔn)確的發(fā)音動(dòng)作，那么欠缺了什么呢？是功能！

　　1、發(fā)音器官的功能問(wèn)題

　　其實(shí)發(fā)音是非常復(fù)雜的精細(xì)動(dòng)作的組合，需要神經(jīng)-肌肉的高度協(xié)調(diào)，對(duì)發(fā)音器官的肌肉提出了很高的要求，我們學(xué)走路學(xué)抓握很快就學(xué)會(huì)了，但我們學(xué)說(shuō)話需要兩三年的時(shí)間才能把所有發(fā)音動(dòng)作做準(zhǔn)確，可見(jiàn)其難度并沒(méi)有我們學(xué)會(huì)之后所感受到的那么簡(jiǎn)單。

　　就像其他肢體動(dòng)作一樣，越有復(fù)雜越有難度的動(dòng)作，對(duì)肌肉功能的要求越高，就像對(duì)我們來(lái)說(shuō)，體操運(yùn)動(dòng)員的那些動(dòng)作都是很難的，有些需要力量，有些需要高度的協(xié)調(diào)性，對(duì)語(yǔ)言障礙來(lái)說(shuō)，那些做不出來(lái)的發(fā)音動(dòng)作，幾乎就是那么難。

　　而體操運(yùn)動(dòng)員需要很多基礎(chǔ)訓(xùn)練，并不是看一看動(dòng)作示范，學(xué)會(huì)了動(dòng)作要領(lǐng)就可以把動(dòng)作做出來(lái)的，而是需要明確自己哪里不足，再有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

　　語(yǔ)音訓(xùn)練也是一樣，只是發(fā)音動(dòng)作發(fā)生在口腔內(nèi)，很難用其他肢體動(dòng)作的訓(xùn)練方法去訓(xùn)練，而且要找到哪里的功能問(wèn)題，具體怎樣的功能問(wèn)題，要困難得多。

　　而隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)音器官會(huì)固化，而且如果形成發(fā)音習(xí)慣，也不容易改變，所以腭裂術(shù)后的語(yǔ)音問(wèn)題很容易持續(xù)下去，而且還有另一個(gè)原因，我們無(wú)法做出體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作無(wú)所謂，但是對(duì)于不能像周?chē)暮⒆诱０l(fā)音，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)卻可能變成很?chē)?yán)重的問(wèn)題，孩子可能因此形成心理問(wèn)題，容易被排斥甚至取笑，不僅會(huì)影響成長(zhǎng)，因?yàn)椴辉概c交流，發(fā)音就更難改善，所以也就更容易持續(xù)下去。

　　2、什么時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練？

　　對(duì)于3歲前已經(jīng)做過(guò)上腭修復(fù)手術(shù)的情況來(lái)說(shuō)，3歲是進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子，有了一定的配合能力，發(fā)音器官也容易調(diào)節(jié)，還沒(méi)有形成過(guò)于固化的發(fā)音習(xí)慣，而且也不會(huì)有比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

　　所以能夠在3歲左右解決發(fā)音問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常必要的，當(dāng)然，無(wú)論年齡多大，即使是已經(jīng)成年，也可以通過(guò)我們專業(yè)的語(yǔ)音訓(xùn)練獲得準(zhǔn)確的音，像常人一樣說(shuō)話。

　　總之，我們需要明確孩子具體的發(fā)音表現(xiàn)，包括鼻音情況，還要知道孩子的年齡，腭裂程度等，然后做全面的語(yǔ)音病理分析，并據(jù)此制訂最具針對(duì)性的語(yǔ)訓(xùn)方案，并且還要在訓(xùn)練的過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整以達(dá)到最快最好的效果。

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