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　　臨清語言康復訓練中心?

　　我校主要針對各種語言障礙進行語言康復訓練研究院。

　　語言康復訓練主要是針對語言障礙進行訓練的機構。語言訓練或語言矯正的基礎是深厚的知識、成熟的方法以及豐富的經驗。因為語言障礙是多種多樣的，無論是在原因還是在表現上。

　　語言障礙原因的復雜性

　　具體說有哪些因素可以造成語言問題之前，我們先來了解一下說話的過程。

　　說話需要大腦下達指令，神經系統傳遞指令，呼吸系統提供氣流，氣流帶動聲帶振動，各發音器官對氣流產生作用，并調節口鼻腔的腔體結構進行不同的共鳴作用從而發出多變的語音，來承載各種復雜多變的語義。其實發音之后還需要通過聽覺系統的較對。

　　以上任何一個環節出現問題都可能造成說話的異常，另外說話也是個學習的過程，首先是要能聽到，然后還需要一個很漫長的過程，慢慢“破譯”，同時通過不斷練習慢慢達到所有最基本的因素都能發音準確，最終通過二者的結合，學會使用母語。語言發育或者說成學說話的過程，和智力認知的發展，發音器官肌肉功能的完善是分不開的。

　　從說話以及學說話的過程我們發現，可以影響正常講話或者影響語言發育過程從而造成不能正常講話的因素可以有很多，如先天腭裂直接令上腭的結構不完整從而無法正常做出很多發音動作，而聽力障礙可能因為聽不到而學不會說話，而腦因素可能直接影響神經系統對發音器官肌肉運動的控制能力，同時可能因為智力認知問題造成的語言理解表達的障礙……

　　除了以上提到的病理因素，還有很多疾病可以對說話直接造成的影響或者影響語言發育的過程，從而形成語言障礙。除了病理因素，還有很多原因可能影響語言發育的過程，從而造成發音或語言理解表達的障礙，比如語言環境的缺失就是不可忽視的，嚴重的情況會導致孩子到了七八歲說話別人還聽不懂，同時可能也有理解認知的障礙。

　　除了以上情況，還有一種語言節奏障礙，即口吃主要是心理因素造成的，實際上兒童的一些口吃表現可能是語言和思維認知都不完善的結果。但也要注意孩子是否產生了心理問題或者有學口吃的表現，而成人口吃是一定需要及矯正的。

　　可見語言障礙的復雜性，如果沒有足夠的知識基礎和成熟的矯正方法很難應對這么多復雜的語言障礙，同時豐富的經驗也是至關重要的。

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