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　　聽(tīng)障患者是由一定原因?qū)е侣?tīng)不見(jiàn)或者聽(tīng)不清的聽(tīng)力殘疾，從而導(dǎo)致無(wú)法與人進(jìn)行正常交流，無(wú)法進(jìn)行正常的社會(huì)交往活動(dòng)。由于聽(tīng)覺(jué)障礙，聽(tīng)覺(jué)障礙患者在語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒和個(gè)性發(fā)展等方面往往都表現(xiàn)出不同于健聽(tīng)者的特點(diǎn)：

　　1、構(gòu)音異常: （如音的省略、缺失、替換、歪曲、添加等現(xiàn)象）；

　　2、聲音異常: （如鼻化音、嘶啞音、尖叫音、音量不足、音高調(diào)、音調(diào)失控等現(xiàn)象）；

　　3、節(jié)律異常: （如在言語(yǔ)過(guò)程中難以控制各種音量、音調(diào)、長(zhǎng)短等機(jī)能，或不知道如何運(yùn)用這些機(jī)能傳達(dá)欲溝通的信息現(xiàn)象）。

　　4、說(shuō)話時(shí)常有音量過(guò)大；語(yǔ)調(diào)單調(diào)，缺少抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急、高低長(zhǎng)短的變化；常有即時(shí)性或延遲性鸚鵡學(xué)舌式反問(wèn)現(xiàn)象；常有發(fā)呆、若有所思的表情；交流時(shí)，常表現(xiàn)出注視說(shuō)話者的臉部，尤其是口、唇的運(yùn)動(dòng)與表情；經(jīng)常指手畫(huà)腳，借動(dòng)作、手勢(shì)表達(dá)其需求而不說(shuō)話；不理解對(duì)方的話語(yǔ)含意，常常答非所問(wèn)；在交流中，不知道等待、輪替；對(duì)他人的談話漠不關(guān)心，對(duì)周?chē)脑肼暉o(wú)動(dòng)于衷；對(duì)某些語(yǔ)音發(fā)音含糊不清；學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)法有困難；學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)起交往的主動(dòng)性不足。

　　5、認(rèn)知特征：由于聽(tīng)覺(jué)刺激的缺損，聽(tīng)障兒童的信息更多地依賴于視覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的獲得，不易形成視聽(tīng)結(jié)合的綜合信息。因此聽(tīng)障患者經(jīng)常獲取的信息不夠完整，在理解力方面存在欠缺。難以做到同時(shí)既看又聽(tīng)，視覺(jué)興奮和聽(tīng)覺(jué)興奮不能協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、共鳴。因此，聽(tīng)障患者因聽(tīng)覺(jué)損失，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，在交流中容易產(chǎn)生誤解，行為表現(xiàn)為焦急、脾氣暴躁倔強(qiáng)、好沖動(dòng)、好動(dòng)、好奇，任性、唯我獨(dú)尊。另外，聽(tīng)力損失嚴(yán)重及全聾的患者會(huì)常感到自己孤獨(dú)，沒(méi)有朋友，工作學(xué)習(xí)不快樂(lè)。他們時(shí)常表現(xiàn)出沮喪、退縮和孤立的情緒。