配完助聽器后，漢語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)如何矯正？
發(fā)表時(shí)間：2022-05-31
來(lái)源：發(fā)音不清楚
作為語(yǔ)言矯正師，經(jīng)常遇到助聽后進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的孩子，之所以不活潑，主要還是心理上的，也可能與之前成長(zhǎng)環(huán)境和現(xiàn)在的生活環(huán)境有關(guān)。
實(shí)際上很可能是幾種因素結(jié)合起來(lái)的結(jié)果，5歲的孩子開始懂事了，雖然有一些有先天缺陷的孩子可能對(duì)自身的情況不太在意，雖然有些孩子似乎天生就這樣，但有時(shí)這也和家長(zhǎng)的正確教育是分不開的，積極向上樂觀開朗，加上周圍人群對(duì)待這些先天缺陷的孩子的態(tài)度比較好。
但也許有些孩子天生心思重，不過(guò)也有可能是成長(zhǎng)過(guò)程中某些缺失造成的，比如語(yǔ)言環(huán)境缺失，家長(zhǎng)沒有引導(dǎo)好等情況，5歲的寶寶已有能力認(rèn)識(shí)自己和他們之間的區(qū)別了，比如溝通方面與正常孩子的區(qū)別，這個(gè)可能是自己意識(shí)到的，也可能是外在因素，比如主動(dòng)找其他小朋友玩被拒絕，甚至可能被其他小朋友笑話，造成了心理傷害，因而害怕和人交流。
其實(shí)，哪怕是正常的孩子也可能因?yàn)槟承┩庠谝蛩禺a(chǎn)生不愿與人交流的內(nèi)向性格，而且也未必是懂事之后才形成的，雖然在懂事之前，比如一兩歲的時(shí)候甚至不能形成長(zhǎng)久的記憶，但卻可以長(zhǎng)期保存某種情緒或感覺，比如受到驚嚇、父母吵架、父母對(duì)孩子過(guò)于激動(dòng)的情緒等等，都可能被孩子記下來(lái)，也許是存在潛意識(shí)里，每當(dāng)再次遇到相似的情況就會(huì)有所感知，或者長(zhǎng)期在某種環(huán)境中長(zhǎng)大，會(huì)對(duì)溝通交流產(chǎn)生莫名的反感。
所以孩子內(nèi)向不活潑原因可能很復(fù)雜，但如果有明顯的溝通方面的缺失，要分辨是哪種類型的，是發(fā)音問(wèn)題還是理解表達(dá)能力差，聽力障礙可能很大程度上影響了語(yǔ)言發(fā)育，也許在發(fā)音和理解表達(dá)方面都有缺陷，重要的是先彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，同時(shí)培養(yǎng)孩子的積極向上的性格，還要給孩子打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
