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“大舌頭”是對(duì)發(fā)音失誤現(xiàn)象的一種俗稱，在學(xué)術(shù)上我們一般稱之為構(gòu)音障礙。

音素是語音最基本的單位，一個(gè)音素對(duì)應(yīng)一個(gè)發(fā)音動(dòng)作，既然是動(dòng)作，就是和肌肉功能分不開的，比如前段時(shí)間剛?cè)ナ赖幕艚鹣壬爸哉f不了話，就是因?yàn)樗昧艘环N令肌肉幾乎完全失去功能的疾病。

每一種語言中都有幾十個(gè)基礎(chǔ)的音素，也就是有幾十個(gè)發(fā)音動(dòng)作，對(duì)精準(zhǔn)程度有很高的要求，實(shí)際上可以算是一種“高級(jí)技巧”，像很多需要技巧的動(dòng)作一樣，是需要肌肉的協(xié)調(diào)性的，力量不僅要足，也要完全把握好對(duì)力量的控制，這并不簡單，也許正是這樣，最適合其實(shí)發(fā)展完善的階段是伴隨著大腦的發(fā)育、思維認(rèn)知的發(fā)展，否則一旦過了五六歲，想再說做出復(fù)雜多變的發(fā)音動(dòng)作，就很難了。只是剛開始學(xué)說話時(shí)我們并沒有意識(shí)到它有多難，因?yàn)槲覀兏静挥浀昧恕?/span> 

正常情況下兒童五歲左右就基本完成語言發(fā)育了，如果還明顯存在發(fā)音不準(zhǔn)，就很可能會(huì)持續(xù)下去，累及終生。那么在五歲之前如果覺得孩子的發(fā)音是有問題，如何判斷是真的有問題，還是只是語言發(fā)育過程中的正常現(xiàn)象，當(dāng)然我們可以根據(jù)同其他同齡兒童的對(duì)比，但其實(shí)還是不太好分辨的，最好的辦法是對(duì)發(fā)音情況進(jìn)行語音病理學(xué)分析，可以更準(zhǔn)確地判斷原因。

如果檢測(cè)出孩子的發(fā)音問題并非正常現(xiàn)象，比如是聽力損傷引起的，一般可以通過及時(shí)助聽以及語音訓(xùn)練得到準(zhǔn)確的發(fā)音，及時(shí)進(jìn)行治療或矯正對(duì)孩子的成長是最好的選擇。

對(duì)于成年人的語言障礙，多數(shù)是由兒童時(shí)期延續(xù)下來的，在成長的過程中，可能會(huì)有不同程度的改善，但同時(shí)也可能因?yàn)檎Z言障礙產(chǎn)生心理問題，而且也可能會(huì)加重，無論如何讓語言障礙一直伴隨不是明智的選擇，其實(shí)成年人的“大舌頭”一樣可以通過語音矯正訓(xùn)練得到準(zhǔn)確發(fā)音，所以，一切都還不晚。


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