國(guó)內(nèi)率先創(chuàng)辦了首家言語(yǔ)康復(fù)專(zhuān)業(yè)——南京優(yōu)道言語(yǔ)康復(fù)研究院
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漢中語(yǔ)言康復(fù)中心 漢中某幼兒園門(mén)前，兩個(gè)家長(zhǎng)起了沖突，因?yàn)楹⒆哟蚣埽笕藥兔Τ鲱^，鬧的門(mén)衛(wèi)都報(bào)警了，最后才了解原因，打人的孩子說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴，就是我們說(shuō)的口吃，被打的
綿陽(yáng)語(yǔ)言康復(fù)中心 小兒語(yǔ)言障礙越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注，大多數(shù)家長(zhǎng)受到孩子說(shuō)話(huà)晚、口齒不清、發(fā)音錯(cuò)誤等問(wèn)題的困擾兒童語(yǔ)言障礙原因非常復(fù)雜，孩子小說(shuō)話(huà)說(shuō)不完，說(shuō)不清楚，到
貴陽(yáng)語(yǔ)言康復(fù)中心 在貴陽(yáng)地區(qū)的一次語(yǔ)言障礙科普講座上，為了真實(shí)地了解語(yǔ)言障礙孩子的性格弱點(diǎn),從而將具有共同語(yǔ)言障礙原因的幼兒進(jìn)行分類(lèi)研究，進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，方便為
蕪湖語(yǔ)言康復(fù)中心 蕪湖的一位媽媽說(shuō)，盼著孩子快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了又會(huì)遇到各種難題，每一樣順利的，家有4歲孩子說(shuō)話(huà)不清楚，送到幼兒園總是挨欺負(fù)，從小就發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話(huà)晚，還說(shuō)
亳州語(yǔ)言康復(fù)中心 亳州的一位家長(zhǎng)來(lái)信，為孩子尋求語(yǔ)言障礙康復(fù)，為了緩解這位家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們把他們轉(zhuǎn)到優(yōu)道言語(yǔ)上海康復(fù)中心。這個(gè)孩子6歲半，還有一年就要升入小學(xué)了
銅陵語(yǔ)言康復(fù)中心 一位來(lái)自銅陵地區(qū)的媽媽?zhuān)眯∫曨l上傳了一段教孩子拼音的過(guò)程。這位媽媽很苦惱，孩子剛學(xué)會(huì)如何正確發(fā)音，轉(zhuǎn)頭就忘了，昨天教會(huì)5個(gè)，今天一個(gè)都不記得。網(wǎng)
南寧語(yǔ)言康復(fù)中心 南寧有一位網(wǎng)紅最近很有名，拍攝的視頻很多都和孩子有關(guān)，看資料，這是一位幼兒園老師，每天她都能想出很有創(chuàng)意的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫綗o(wú)窮的快樂(lè)，網(wǎng)
馬鞍山語(yǔ)言康復(fù)中心 有人說(shuō)語(yǔ)言是人類(lèi)進(jìn)化的最大成果，因?yàn)楫?dāng)下科技發(fā)展，人文進(jìn)步等方方面面都是語(yǔ)言發(fā)展的結(jié)果。未來(lái)，人類(lèi)發(fā)展，依然要依賴(lài)于語(yǔ)言。 馬鞍山一位語(yǔ)言障礙孩
六安語(yǔ)言康復(fù)中心 六安的一位聾兒家長(zhǎng)非常執(zhí)拗的問(wèn)我們，為什么聾兒不能大一點(diǎn)再去進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，家里有個(gè)聾兒剛做完耳蝸植入，家庭經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法長(zhǎng)途跋涉去入校語(yǔ)訓(xùn)。很多機(jī)
呼倫貝爾語(yǔ)言康復(fù)中心 0-6歲孩子的那些發(fā)育問(wèn)題值得被關(guān)注，哪些問(wèn)題容易被忽視？那些對(duì)孩子的未來(lái)影響大？那些問(wèn)題不能等，需要及時(shí)解決？ 這些問(wèn)題在幼兒發(fā)展論壇上出現(xiàn)率最
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