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    邵陽語言康復(fù)中心

    每個孩子都有學(xué)習(xí)語言的天賦能力，但是每個孩子的家庭語言環(huán)境以及成長環(huán)境的差異，有些孩子就差點(diǎn)倒在了語言發(fā)育的始發(fā)站。

    有位邵陽的媽媽說，家有四歲多的男孩，至今說話口齒不清，不怎么開口說話。據(jù)說孩子從出生就跟著爺爺奶奶，爺爺奶奶普通話不標(biāo)準(zhǔn)，也不習(xí)慣說普通話，平時跟孩子就說老家的方言，只有孩子的父母晚上下班回來，才會跟孩子說普通話。可是上幼兒園后，孩子接到了父母身邊，孩子說話是沒有改觀，這可怎么辦呢？以前咨詢過某個語言康復(fù)機(jī)構(gòu)，說孩子的語言環(huán)境改變后，父母說話標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過一段時間，孩子說話就正常了。

    優(yōu)道言語康復(fù)中心語言矯正師分析回復(fù)，孩子說話不清楚，原因很多，家庭語言環(huán)境確實(shí)很重要，因為孩子最初的語言習(xí)慣和發(fā)音問題，都受撫養(yǎng)人的影響，畢竟語言模仿期只能從成人的語言信息采集，但是也有例外，或許孩子有其他的語言障礙原因，被忽視，被家庭語言環(huán)境轉(zhuǎn)移了注意力，讓父母出現(xiàn)了誤判。

    家庭語言環(huán)境對孩子的語言發(fā)育影響非常大，起初，孩子開口時，模仿的對象就是不標(biāo)準(zhǔn)的語言，模糊不清的，所以孩子說出來的話，也會不清楚。短期內(nèi)孩子的語言水平不可能急速轉(zhuǎn)變，只能等后期，隨著孩子的成長，在不斷的學(xué)習(xí)中，孩子的知識面寬了，積累的詞語多了，大腦的發(fā)育和認(rèn)知都到了一定水平時，才能自糾自正，最后能非常清楚的進(jìn)行語言交流，就像我們小時候農(nóng)村的孩子，都是跟著父母說方言，長大后，上小學(xué)，上中學(xué)，上高中，最后讀大學(xué)，最后每個人都能用標(biāo)準(zhǔn)的語言交流溝通。

    有些孩子說話是比較晚，但家長也盡量每天要保持和孩子交流，多和他說話。只要會說就證明孩子會說話，有聽力。需要家長多用心去了解自己孩子。孩子三歲了不咋會說話，作為家長也一定要上心了，家長要都花點(diǎn)心思來培養(yǎng)寶寶的表達(dá)能力和交流能力，了解一下寶寶的為什么不說話，排除一下孤獨(dú)癥、語言表達(dá)障礙，或者交流障礙。

    無獨(dú)有偶，優(yōu)道言語康復(fù)中心，曾經(jīng)接收了一個6歲的孩子，就是相同的情況，6歲前也是由老人照看，說話發(fā)音問題很嚴(yán)重，快上小學(xué)后，被父母接到大城市后，又有語言障礙問題，無法入小學(xué)，后來檢查時才發(fā)現(xiàn)，孩子是隱性腭裂，需要經(jīng)過幾次的手術(shù)康復(fù)后，再經(jīng)過我們的語言訓(xùn)練，才能恢復(fù)正常，孩子就這樣錯過了接受正常的普通教育時機(jī)。

    無論什么時候，只要發(fā)現(xiàn)孩子是語言能力方面的交流障礙，一定要早一點(diǎn)尋求專業(yè)的檢查和評估，萬一錯過了治療的最佳期，孩子是耽擱不起的。

    優(yōu)道言語矯正學(xué)校是國內(nèi)權(quán)威的語言矯正研究院。

    擁有在線會診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊、迫切擺脫語言問題的學(xué)員，通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對面，在省去奔波之苦的同時，全面了解當(dāng)前語言狀況，詳細(xì)的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式，不耽誤事業(yè)學(xué)業(yè)，在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性的矯正過程中，讓語言達(dá)到發(fā)音正確、說話清晰流利的完美效果。