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    宣城語(yǔ)言康復(fù)中心

    我們接到一個(gè)來(lái)自宣城的留言，一位媽媽說(shuō)，她前天咨詢了一下，孩子不開(kāi)口說(shuō)話的問(wèn)題，但是由于網(wǎng)絡(luò)原因，咨詢沒(méi)有完成就被迫結(jié)束了，思前想后，今天決定還是要問(wèn)一下，因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)的年齡快到了，不能在耽擱了，其實(shí)通過(guò)第一次的咨詢，我們已經(jīng)有個(gè)初步的判斷，孩子遲遲不開(kāi)口說(shuō)話，屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩，至于原因，有待于我們進(jìn)一步了解。

    通過(guò)遠(yuǎn)程連線，我們需要為孩子做一些測(cè)試，為什么要做這些呢？語(yǔ)言障礙的檢測(cè)和評(píng)估，不是聽(tīng)孩子說(shuō)幾句話那么簡(jiǎn)單，從語(yǔ)言病理學(xué)原理看，語(yǔ)言外在表現(xiàn)的內(nèi)因都值得深挖，只看表面的語(yǔ)言表現(xiàn)會(huì)誤導(dǎo)我們的判斷。

    除了發(fā)音，我們需要考慮很多因素，比如在做語(yǔ)言評(píng)估的同時(shí)或之前，要進(jìn)行發(fā)育水平或智力評(píng)估，一些兒童要進(jìn)行行為與情緒評(píng)估，甚至部分兒童要進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合功能評(píng)估。其目的是排除智力發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥、注意缺陷多動(dòng)障礙、感覺(jué)障礙等導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙。聽(tīng)力是語(yǔ)言發(fā)展的必備條件，有語(yǔ)言遲緩者一般都要進(jìn)行聽(tīng)力及中耳功能評(píng)估。語(yǔ)言障礙的診斷過(guò)程中也需要對(duì)口腔運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行評(píng)估。

    還有一些危險(xiǎn)因素需要提前進(jìn)行預(yù)防，有研究發(fā)現(xiàn)，有語(yǔ)言和言語(yǔ)發(fā)育障礙家族史、圍生期異常、男性是語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)怀龅奈ｋU(xiǎn)因素，每個(gè)研究基本都將其歸為高危因素。早產(chǎn)、低出生體重、難產(chǎn)等也是重要危險(xiǎn)因素，被部分研究歸類為高危因素。所以，有上述危險(xiǎn)因素的嬰幼兒要重點(diǎn)監(jiān)測(cè)語(yǔ)言發(fā)展。

    還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言環(huán)境的干擾，語(yǔ)言是環(huán)境的產(chǎn)物，沒(méi)有語(yǔ)言刺激，孩子是無(wú)法學(xué)會(huì)說(shuō)話的，所以日常的語(yǔ)言模仿必不可少，如果語(yǔ)言環(huán)境除了問(wèn)題，那么孩子也會(huì)被這看似不起眼的因素所影響，有些孩子因?yàn)閱斡H，留守，失孤等原因，就缺少豐富的詞匯和發(fā)音的刺激，導(dǎo)致語(yǔ)言能力落后，所以，作為孩子最親近的父母，確實(shí)應(yīng)該重視娃兒的陪伴。自身把時(shí)間騰出來(lái)陪伴孩子講故事，做游戲，休息日帶娃兒出去玩。

    預(yù)防兒童語(yǔ)言障礙，父母需要學(xué)習(xí)一些科普常識(shí)，下面這些不僅有助于語(yǔ)言障礙的預(yù)防和發(fā)現(xiàn)，也有利于整體發(fā)育觀測(cè)。

    父母應(yīng)該從不同年齡段，注意孩子以下這些發(fā)育指標(biāo)。

    3～5歲語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)音和言語(yǔ)流暢性

    0～6歲聽(tīng)覺(jué)理解、表達(dá)溝通、發(fā)音

    1.0～6.5歲語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)、交流能力和操作能力

    8～30個(gè)月手勢(shì)、動(dòng)作、詞匯、句子

    0～42個(gè)月智力量表（包含語(yǔ)言能力）和運(yùn)動(dòng)量表

    0～3歲智力量表（包含語(yǔ)言能力）和運(yùn)動(dòng)量表

    0～6歲適應(yīng)行為、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、個(gè)人-社交行為

    0～6歲大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、適應(yīng)性、語(yǔ)言、社交行為

    4～6歲語(yǔ)言量表和操作量表

    2.5～8.5歲言語(yǔ)、直覺(jué)-操作、數(shù)學(xué)、一般智能、記憶、運(yùn)動(dòng)

    父母需要注意的是，不要對(duì)這些篩查指標(biāo)客觀看待，在兒童進(jìn)行健康檢查的同時(shí)，要對(duì)語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言發(fā)育篩查，早期發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言遲緩。通過(guò)語(yǔ)言評(píng)估、智力與發(fā)育評(píng)估、情緒與行為評(píng)估、聽(tīng)力診斷、口腔運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估等，甄別不同原因所致語(yǔ)言發(fā)育障礙，有針對(duì)性地進(jìn)行治療干預(yù)。如果遇到重度語(yǔ)言障礙，一定要求助專業(yè)的語(yǔ)言矯正師和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇?br/>
    優(yōu)道言語(yǔ)矯正學(xué)校是國(guó)內(nèi)權(quán)威的語(yǔ)言矯正研究院。

    擁有在線會(huì)診服務(wù)，讓業(yè)界權(quán)威的專家團(tuán)隊(duì)、迫切擺脫語(yǔ)言問(wèn)題的學(xué)員，通過(guò)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，在線上面對(duì)面，在省去奔波之苦的同時(shí)，全面了解當(dāng)前語(yǔ)言狀況，詳細(xì)的矯正方案。

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