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    小孩六歲說話吐字不清

    吐字不清的孩子有很多，但是有一類孩子康復(fù)過程難度很大，他們就是腦癱兒童。

    我們常見的很多腦癱兒童不僅肢體運動能力很差，而且他們幾乎都有語言問題，有位南昌的家長分享了他撫養(yǎng)6歲腦癱兒子的經(jīng)歷和體驗。

    “從孩子出生開始，我就失去了生活的勇氣，看著腦癱兒子，全家人都不知道怎么辦，中國200萬腦癱兒童父母，我成了其中一員，大夫檢查說孩子的程度不是很中那個，可能會走，智力也能有一定發(fā)展，但是語言和肢體動作肯定會受影響，為了孩子的將來，要早做打算，盡可能讓孩子得到最好的康復(fù)吧。雖然感謝大夫的安撫，但是面對孩子的每一步都艱難無比，2歲時還不會開口講話，4歲走路跌跌撞撞，至今還口吃不清，一個字一個字的說，還大部分說不清楚，唯一欣慰的是，孩子什么都懂，真的像大夫說的，保留了智力發(fā)展的可能，但是無論怎樣，一定要讓他上學(xué)，學(xué)會說話，將來會好起來的”。

    腦癱孩子中，語言功能損傷的發(fā)病率很高，主要是構(gòu)音功能方面和語言發(fā)育遲緩兩類表現(xiàn)呢。幾乎70%的腦癱兒童都是這種情況。

    對于腦癱兒童的早期撫養(yǎng)，很多父母存在誤區(qū)，認(rèn)為孩子的智力是影響語言的主要原因，相比于語言功能，對其肢體運動方面的感統(tǒng)訓(xùn)練比較重要，錯誤認(rèn)為孩子恢復(fù)運動能力，起碼將來可以學(xué)習(xí)技能，從事一些簡單的體力勞動，最后達(dá)到自立生存的目的。

    其實不然，這是一種大錯特錯的想法，腦癱并不代表一定是低智力，每年高考就有一定數(shù)量的腦癱考生取得很好的成績，像普通孩子一樣考入大學(xué)，他們雖然說話不清楚，行為能力受限制，但是一樣可以實現(xiàn)逆襲，而取得這樣的孩子，早期都得到了非常系統(tǒng)的語言康復(fù)或其他感統(tǒng)方面的訓(xùn)練。滿足了基本的語言能力發(fā)展，才最終保證了他們后期的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

    所以一些對語言發(fā)育了解不足的腦癱兒父母，需要意識到在嬰幼兒時期對其進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，如果對處于語言敏感期的嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，將為其今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1~3歲的幼兒處于語言的敏感期，此時幼兒喜歡模仿成人的語氣說話，對周圍的環(huán)境、聲音特別敏感。幼兒家長應(yīng)該采取有效的辦法，有意識的引導(dǎo)幼兒說話，初次訓(xùn)練，幼兒可能說不清楚，但經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練后幼兒能夠較為清晰的說出一些詞語。幼兒家長可以為幼兒講故事，幼兒對故事的喜愛程度較高，在講故事的過程中與幼兒產(chǎn)生良性互動，從而使幼兒語言能力得到很好的訓(xùn)練。

    對腦癱孩子的語言訓(xùn)練，一定要注意認(rèn)知和智力方面的引導(dǎo)，因為他們這類孩子是語言發(fā)育遲緩的高發(fā)人群。在認(rèn)知、智力方面的比較精神遲滯在認(rèn)知、智力方而的主要特性有:

    1.識別身邊、周圍事物和現(xiàn)象有困難,重度者不能識別顏色與形狀。

    2.理解和推理、判斷能力拙劣。

    3.記憶、理解能力差,智力發(fā)育低下、遲滯,智商指數(shù)(IQ)在75以下。

    4.遺傳性的精神遲滯兒的智力特性與正常兒相比,接近于低年齡兒。

    最后，腦癱孩子的康復(fù)之路艱難漫長，父母要細(xì)心呵護，雖然他們并不完美，但是一定會努力發(fā)出自己最強的聲音。

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