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    天津哪有語言康復訓練

    孩子到了6歲了，說話還不清楚，能上小學嗎？這個問題難倒了一位天津的媽媽，她發來咨詢說，兒子小時候發育的慢，到了兩歲的時候還走不穩，三歲才開口叫媽媽，能說的很少，還說不利索話，四歲不能從1數到20，在幼兒園小朋友都嘲笑他大舌頭，什么都懂，就是不說話，喜歡聽大人說話，指著東西讓大人說是什么，教他說就看著大人笑，我把自己逼成了話嘮，他還是連媽媽都不肯喊，我都快崩潰了

    去保健科檢查，說孩子語言發育遲滯和構音障礙，很多輔音出現錯誤，語言綜合能力整體落后同齡兒童1年左右。

    優道言語專家科普解釋：語言發育問題越來越成為社會性問題，很多家長都對孩子說話晚，口齒不清，表達困難等現象，當為孩子發育的頭等大事，然而現實中還是有很多家長后知后覺，等到孩子5-6歲時才開始想辦法干預解決。

    語言障礙的多發性和高覆蓋率，不容忽視，據語言病理學家統計，2歲孩子的語言障礙高發率達到17%，3-5歲孩子的語言障礙至少有6%-7%，而學齡前0-6歲中的兒童中，有3%-6%的幾率出現各種不明原因的語言發育遲緩，而這些語言發育遲緩的寶寶們，在后期的成長中，很難出現自我恢復正常的可能，這會給馬上進入學齡期接受教育帶來很大的負面影響，他們在學習中的閱讀、理解、計算、思維、讀寫等方方面面均落后于同齡人。

    幼兒在早期出現語言障礙的原因很多，重度語言障礙的原因可能是因為聽力困難、智力低下、先天愚、自閉癥、腭裂等等，另外，有些孩子從小因為家庭撫養關系，缺乏語言刺激或家族語言病史等，也會出現不同程度的語言障礙難題。

    語言康復從哪里開始？

    不同原因、不同程度的語言障礙，需要不同的康復原理和訓練技巧，而且還要考慮孩子的年齡、心理狀態、智力水平等方面。每個孩子的語言康復都需要針對性、個性化的矯正方案，而這些方案的制定，前期需要科學嚴謹的評估和檢查，這些不僅需要經驗豐富的語言病理學專家的評估和檢查，還需要父母提供大量詳細的幼兒發育史記錄，以及日常語言行為表現等多方面信息。

    語言訓練案例？

    學齡前兒童發音不準，排除智力、聽力等原因外，比較常見的是功能性構音或運動性構音問題，它是指孩子發音時的各個發音器官（唇齒喉舌聲帶軟腭等）的肌肉系統和神經傳導出現功能障礙。或者能夠分辨出正確的發音，但卻無法完成全部發音動作，協調不到位，使得很多發音錯誤。比如有些寶寶說話出現丟音，把「姥姥」說成「襖襖」；換音，比如把「小魚」說成「小恩」；還有錯音，比如「自己」說成「寄幾」等。

    訓練的方法和技巧有很多，從整體上分為兩部分，第一是語言發音功能方面的問題，通過唇舌、呼吸、腭咽閉合等部位的強化訓練，恢復肌肉的張力，和靈活性，讓發音動作變得流暢、準確。第二是進行語言理解方面的培養，引導幼兒對語言認知方面的發展，讓口型、語音實物有機聯系，達到準確表達。

    如果你懷疑自己的孩子有語言發育上的問題，請及時就診，以尋求兒科醫生和專業語言矯正師的幫助。