孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),該怎么糾正呢
發(fā)表時間：2023-08-17
來源：常見問題
孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),該怎么糾正呢
孩子發(fā)音不準(zhǔn)，要明確孩子多大了，有哪些音發(fā)不準(zhǔn)，理解能力怎么樣等等，可以先測一下音，明確具體情況才能給出建議。
能造成發(fā)音不準(zhǔn)的原因比較多，下面就說一下在優(yōu)道言語矯正學(xué)校正在做語言矯正的各種情況。
1、功能性構(gòu)音障礙。
明明目前上小學(xué)三年級了，暑假來到優(yōu)道言語矯正學(xué)校的時候，還有明顯發(fā)音不準(zhǔn)的情況，由于一直也沒有檢查出其他問題，家長也就沒有在意，直到家長得知明明因為有時候會被同學(xué)笑，慢慢不愛和同學(xué)說話了，也開始影響到學(xué)習(xí)，這才來到我校。
經(jīng)過檢查明明是功能性構(gòu)音障礙，經(jīng)過一個暑假的矯正訓(xùn)練，明明已經(jīng)可以做到發(fā)音準(zhǔn)確說話清晰流暢，最近還打來電話，說明明在語言表達(dá)方面甚至比其他同學(xué)都要厲害，上課也爭著舉手回答問題。
2、腦癱言語障礙。
彤彤剛來我校的時候五歲半，因小兒腦癱說話口齒不清，智力認(rèn)知方面也有一定影響。
腦癱兒童一般主要表現(xiàn)在肢體運動功能方面，往往伴有智力認(rèn)知方面的落后和語言障礙，程度也會輕重之分，而語言障礙方面的表現(xiàn)也會有所不同，這和相關(guān)部位腦損傷的程度有關(guān)。
彤彤剛來時基本很難形成有效的語言交流，說話別人基本聽不懂，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，目前已經(jīng)能夠做到日常基本交流沒有障礙了，語言康復(fù)訓(xùn)練也為肢體運動功能的康復(fù)帶來了很大幫助，智力認(rèn)知方面的進(jìn)步也是非常明顯的。
對于腦癱兒童來說，如果存在明顯的語言障礙，進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練是非常重要的。
3、成年人功能性構(gòu)音障礙。
小文已經(jīng)上大二了，一下以來最大的心病就是語言方面的問題，有個別音素發(fā)音不準(zhǔn)，屬于功能性構(gòu)音障礙。
這里之所以要說成年人的語言障礙，就是因為小文的語言障礙是兒童時期一直持續(xù)下來的，小時候說話就晚，因此發(fā)音問題一直持續(xù)下來，到了高中還有明顯的發(fā)音不準(zhǔn)，在心理方面受到了很大影響，避免和其他同學(xué)交流。
因此，如果孩子有明顯的語言障礙，是值得重視的，否則可能對成長帶來很嚴(yán)重的影響。
除了以上的情況，還有很多會造成兒童語言障礙的因素，比如先天腭裂，小兒腦癱、自閉癥等等，語言康復(fù)訓(xùn)練漸漸得到了更多重視。
如果孩子有發(fā)音不準(zhǔn)的情況，首先要明確年齡，具體的表現(xiàn)，對于正在語言發(fā)育階段的正常表現(xiàn)，家長以引導(dǎo)為主，避免給孩子造成壓力，如果家長覺得孩子有明顯的落后，或者孩子已經(jīng)四五歲還有明顯的發(fā)音不準(zhǔn)，建議先測一下音，明確具體情況才能給出建議。
