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    溫州市語言康復(fù)中心

    在當(dāng)下的教育觀念里，父母越來越重視孩子的口才，擁有出眾的口才，意味著情商和智商雙重發(fā)展，如果說學(xué)習(xí)成績會給孩子打開一扇成功的大門，那么口才是獲取成功的鑰匙，很多家長擔(dān)心孩子在語言發(fā)育的階段輸在起跑線上，特別擔(dān)心語言發(fā)育出現(xiàn)什么差錯。

    有位溫州的家長說，兒子就是因為語言發(fā)育問題，成了全家人的心病，現(xiàn)在才知道，孩子的語言才是最寶貴的財富，家財萬貫也買不來孩子的健康語言。

    根據(jù)這位家長描述：

    兒子11個月大的時候，還不會主動模仿說話，15個月后能簡單模仿幾句，但也說不好，發(fā)音不準(zhǔn)，更不知道自己說的是什么意思，喜歡玩玩具，到處爬，需要什么東西就會用手指著，看著父母啊啊的叫，家里人都明白這是需要幫忙拿東西了。

    有時候問寶寶誰是爸爸，誰是媽媽，孩子用手指能夠準(zhǔn)確的辨認(rèn)出來，但就是很少用語言表達(dá)。為了讓寶寶快點學(xué)會說話，也經(jīng)常帶他去小朋友多的地方，看看能不能通過同齡人的引導(dǎo)，啟發(fā)寶寶開口說話，可是到了一起才知道，孩子之間的差距過大，很多小朋友都不喜歡和他玩，這讓家里人很受傷，不知道將來孩子還有沒有說話的可能呢？孩子會不會大一點就好了呢？

    語言矯正師分析：

    孩子的語言發(fā)展遵循一定的規(guī)律，既有連續(xù)性，也有階段性。也就是說到了該說話的年齡，一定會在語言發(fā)育方面獲得階段性的進(jìn)步，但不是所有孩子都會處于同一個發(fā)展水平上，這是個體獨特的發(fā)育特征。

    同時，孩子的語言如果偏離了發(fā)育指標(biāo)，也要理性看待，在不同的年齡階段，有明顯不同的發(fā)展標(biāo)志。通過觀察和分析這些標(biāo)志，可以知道孩子的語言發(fā)展?fàn)顩r是否在正常范圍內(nèi)。

    總之，因為語言是后天發(fā)育時期，獲得的技能，受個人限制，也受家庭撫養(yǎng)環(huán)境影響，這就造成了不同的發(fā)育表現(xiàn)。有的孩子說話早，有的孩子說話快，有的孩子語言理解能力強，也有的孩子表達(dá)能力落后等等。因此，語言發(fā)育遲緩僅憑發(fā)音或年齡來判斷還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/span>

    如果家長分不清語言發(fā)育遲緩的評估和判斷，那么一定要去專業(yè)機構(gòu)檢查評估，必要時咨詢語言矯正師等都是比較理智的選擇。

    確定語言發(fā)育遲緩后，必須立即調(diào)查原因采取措施。孩子的早期發(fā)育極為可塑性，發(fā)育遲緩，發(fā)現(xiàn)異常越早，介入變得越快，恢復(fù)的可能性就越高。

    嬰兒的功能發(fā)育包含5個功能。大運動、小動作、適應(yīng)能力、語言和社交。其中語言發(fā)育最容易被忽略，往往很多寶寶等到5-6歲快上小學(xué)時，才開始進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，很多父母以為稍加干預(yù)幾個星期就能解決問題了，不會耽誤孩子學(xué)習(xí)和生活。其實，語言發(fā)育遲緩的康復(fù)和糾正，是非常復(fù)雜的、漫長的。孩子的語言康復(fù)效果如何，與預(yù)防、干預(yù)的時機關(guān)系密切，往往越小年齡的孩子，越容易獲得明顯的干預(yù)進(jìn)步，為什么呢？

    有科學(xué)證明：新生兒出生后，因為大腦的發(fā)育，獲得了語言發(fā)育的基礎(chǔ)，相反，語言的學(xué)習(xí)和使用，也在刺激腦神經(jīng)突起的發(fā)育和連接，如果錯過了這個時期，等孩子大了，大腦發(fā)育成熟了，后期的語言刺激對腦神經(jīng)的促進(jìn)作用會越來越小。這就是很多孩子即使學(xué)會了說話，但是語言理解能力依然落后的原因。

    對于大多數(shù)孩子來說，語言能力飛躍性地提高的時期是2歲左右，也有更早的時期。如果2歲的孩子經(jīng)常使用的語言不到20個，不能獲得良性發(fā)展的話，那么真的需要認(rèn)真考慮，是否進(jìn)行專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，在孩子的幼齡時期，才是語言康復(fù)的最佳時機。