鶴崗語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校
發(fā)表時(shí)間：2023-08-17
來源：常見問題
鶴崗語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校
要做語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，可以先讓我們了解一下語(yǔ)言障礙的具體情況，目前國(guó)內(nèi)專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)還非常少，而語(yǔ)言障礙的類型有很多種，能夠面對(duì)各種類型語(yǔ)言障礙并取得有效康復(fù)效果的則更少了。
1、做語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練并不是一件簡(jiǎn)單的事。
很多原因都能造成語(yǔ)言障礙，比如聽力障礙、先天腭裂、小兒腦癱等多種疾病。
以聽力障礙為例，在兒童語(yǔ)言發(fā)育早期有存在的聽力障礙會(huì)孩子學(xué)說話造成影響不言而喻，如果基本聽不到也就很難學(xué)會(huì)說話，而如果聽不清往往會(huì)造成說不清。
對(duì)于比較嚴(yán)重的聽力障礙，及時(shí)進(jìn)行助聽是非常必要的，但從能聽見到能聽懂再到會(huì)說還有一段非常長(zhǎng)的距離，而進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練就是這段距離上的重中之重了，特別是對(duì)于兒童來說，語(yǔ)言能力對(duì)于孩子認(rèn)知能力的完善也有著非常重要的作用，而對(duì)于年齡較大的孩子或成年人來說，也并非不能通過科學(xué)有效的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練得到溝通交流的能力。
除了聽力障礙，其他因素造成的語(yǔ)言障礙也會(huì)因程度的不同造成不同的表現(xiàn)，即使沒有這些疾病，比如單純的發(fā)音器官的功能問題造成的發(fā)音不準(zhǔn)，也會(huì)因?yàn)椴煌课徊煌潭鹊墓δ軉栴}造成多種多樣的表現(xiàn)，而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)越來越固化。科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練也是必不可少的。
2、科學(xué)有效的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是怎樣的。
語(yǔ)言障礙有很多表現(xiàn)，可以表現(xiàn)為多種多樣的發(fā)音不準(zhǔn)，也可以表現(xiàn)為理解認(rèn)知的障礙，或者很多情況同時(shí)存在。
而對(duì)于這些表現(xiàn)，重點(diǎn)是找出其中更深層的問題所在，比如發(fā)音問題，也許發(fā)音器官本身的功能問題，或者其他原因造成的發(fā)音問題，比如腦因素，比如先天腭裂造成的結(jié)構(gòu)問題等，而腭裂術(shù)后的問題也是功能問題，腦因素往往也需要從功能問題入手進(jìn)行訓(xùn)練，而具體存在怎樣的功能問題，則是需要我們找到的，而這需要足夠?qū)I(yè)的知識(shí)。同樣對(duì)于智力認(rèn)知的落后，同樣與需要有專業(yè)的評(píng)估，才能制訂針對(duì)每一個(gè)語(yǔ)言障礙者的科學(xué)方案。
而訓(xùn)練的過程同樣需要專業(yè)性，需要海量的知識(shí)基礎(chǔ)成熟的方法和經(jīng)驗(yàn)，而我們可以擁有這些的原因是數(shù)十年的科研和實(shí)踐基礎(chǔ)，這讓我校面對(duì)各類語(yǔ)言障礙都有成熟有效的方法和無數(shù)成功案例。
因此，如果有語(yǔ)言障礙，無論是哪種類型，語(yǔ)言障礙者處于哪個(gè)年齡段，都可以向我們求助，可以先測(cè)一下音，或者進(jìn)行更深入的語(yǔ)言檢查評(píng)估，目前我們也擁有成熟的在線康復(fù)模式，歡迎咨詢了解詳情。
