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 導讀提示：
        對于罹患語言障礙的學生來說，是優先矯正語言障礙，還是學業重要的問題，一直以來，困擾著他們。以往，關于這個話題的討論，向來不曾間斷。有社會學家和語言病理學家撰文，提出對這個問題的科學結論或看法，但是每個語言障礙學員的個體情況不盡相同，所以，公說公有理婆說婆有理，難以辯論清楚。
 
        南京優道言語康復研究院下面的這個畢業學員的語言障礙矯正經歷，很能說明問題。想必所有人看后，自有定論。
        2011年6月4日，在南京工業大學丁家橋校區科技創新大樓5樓的會議廳，聚集了優道言語康復研究院的眾多的學員、老師和學員家長。原來這是為來自黑龍江綏化的語言障礙學員馬也（化名）做的一場便捷精短的畢業演講和慶典會。
        馬也是個小學生，讀3年級，他是個很秀氣的大男孩兒。他的語言障礙矯正前后對比視頻錄像播放中間，讓在場的觀摩家長，不時發出驚喜的贊嘆。視頻播放完畢，在場的所有人都情不自禁熱烈鼓掌，為馬也高興，并為他祝福。
        馬也來到南京優道言語康復研究院之后，經測音專家檢查發現，他屬于功能性構音障礙，有27組音說不準。矯正前的他，說話別人基本聽不懂。馬也在校讀書時，常常被同學嘲笑，說他說的是"外國話"，沒人能聽懂。這讓馬也很是受傷，心靈上遮蓋了一層厚重的烏云。漸漸地，他變得很孤獨，只愿意一個人獨來獨往。但是，家里人擔心他的學業，沒有讓他先進行語言障礙矯正，而是先讀書。就這樣，求學的這幾年，一切孤獨與痛苦，都由這個孩子承擔。
         一直到了一個階段，家人發現，小馬也回家和家人連招呼也不打，總是默不作聲走進自己的房間，吃飯、寫作業、睡覺。
         這以后，馬也的家長才醒悟：他的語言障礙矯正，要比眼下的學業更為重要！
        馬也的家長就查詢到了南京優道言語康復研究院?？吹侥敲炊嘣浐婉R也一樣，有著嚴重語言障礙的幼兒、小學、中學、大學，乃至成人學員，最后都圓滿矯正康復！這些鐵一樣的事實，讓馬也的家長立即為他報請休學，來到南京優道言語康復研究院進行矯正語言障礙，參加全天候的訓練矯正課程。
          短暫的幾個月時間，讓當初說話被同學嘲諷為"外國話"的馬也，變成一個說話清晰，表達流利的正常小學生。在演講中，馬也表達了自己的理想：要發明會飛翔的汽車，這樣就不愁堵車了；看到媽媽為了他和這個家，辛勤超勞很是辛苦，就想再發明一個會做家務的機器人，來代替媽媽勞動。這是個極具孝心和大義的孩子，俗話說，三歲看老，他的未來無可限量。
         演講會尾聲的時候，馬也的媽媽說："可以說，孩子的語言障礙矯正能有如此完美的結果，是我意想不到的。真的感謝優道言語學校，如果我家孩子不進行語言障礙矯正，學習效果，特別是心理成長，不可想象?？磥?，我以后不會再為孩子的語言障礙擔心了。最后我要說一句，我家孩子在優道言語康復研究院的這段語言障礙矯正，真的很值！"
         優道言語康復研究院祝福所有的康復學員，在學業、工作上一帆風順，定能取得好的成績！這也是對優道人工作的肯定。
        當初測音時，只有專家知道他背誦的是大詩人李白的《送汪倫》，那時的他，話語的含糊不清，讓人不忍視聽......但是，馬也在演講結尾時，他的朗讀清晰自然，不僅回蕩在現場會議廳的上空，更縈繞在人們的心中：
 
          李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
          桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
 
          看完這個新聞，想必一切患有語言障礙者以及他們的家人，不可能再為"先矯正語言障礙還是先上學"的問題上，猶豫不決了吧？！
          鐵的事實證明：先矯正語言障礙，再去上學，才是硬道理！