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　　孩子5歲說話不清楚怎么回事？

　　0-6歲時(shí)期，是孩子的語言發(fā)育非常關(guān)鍵的階段，有位媽媽帶著5歲的孩子來校檢查，據(jù)媽媽描述，孩子從小說話就不清楚，全家人一直在努力的幫孩子矯正，練習(xí)說話，一直沒有效果，反而越來越嚴(yán)重了，現(xiàn)在孩子一聽到說話就發(fā)脾氣，性格已經(jīng)有自閉的傾向了，為了孩子的未來著想，父母通過多方面的求證，最后求助到優(yōu)道言語矯正康復(fù)中心北京校區(qū)，專家特意為孩子安排了語言評估和檢測。

　　語言評估是檢測幼兒語言障礙的必要過程，大致以各個(gè)兒童語言發(fā)育規(guī)律為準(zhǔn)，進(jìn)行多能力測試：為有意識交流；單詞階段；詞組階段；早期造句階段； 熟練造句階段語法派性階段。

　　其實(shí)父母從日常行為觀察或親自互動(dòng)中獲得很多有價(jià)值的信息，觀察內(nèi)容包括游戲技巧、眼手協(xié)調(diào)、大運(yùn)動(dòng)、注意力、自發(fā)語言和溝通技能等。從一般兒童最初表達(dá)的50個(gè)詞語分類為人物：如爸爸、媽媽、奶奶、爺爺。如物品：花、蛋、腳、手、嘴、鼻。如動(dòng)物：狗、雞、貓、鴨。如動(dòng)詞：吃、拿、不要、要、謝謝等類別進(jìn)行測試，評估孩子的語言基礎(chǔ)能力。同時(shí)還要從前語言階段、語言理解和語言表達(dá)水平進(jìn)行分析。多角度檢測兒童語言表達(dá)方式及交流功能。

　　很多孩子在6歲前的發(fā)音不準(zhǔn)，除了發(fā)育限制，多為構(gòu)音障礙，這個(gè)5歲的孩子發(fā)音清晰度、音質(zhì)、音調(diào)及流利性等都有不同程度的異常，為了了解構(gòu)音障礙的原因，還要進(jìn)行一些常規(guī)體格檢查，如發(fā)聲器官是否有唇、腭裂，舌系帶異常等。口腔運(yùn)動(dòng)功能檢查，包括下頜位置是否居中、口唇運(yùn)動(dòng)及力量、舌位置和運(yùn)動(dòng)、口的輪替運(yùn)動(dòng)、發(fā)聲情況等。

　　很幸運(yùn)經(jīng)過多輪的檢查，終于徹底的揭開了孩子的語言障礙真面目，在6歲前構(gòu)音障礙的矯正康復(fù)還不是很難的問題，真正的難題是要解決孩子的心理問題，同時(shí)還有父母的心態(tài)和配合問題。

　　優(yōu)道言語矯正專家制定了科學(xué)的矯正計(jì)劃和康復(fù)方案，其中有一項(xiàng)，令父母不解，那就是心理疏導(dǎo)，為什么語言的問題，需要心理干預(yù)的介入呢？

　　專家分析：語言訓(xùn)練是個(gè)枯燥乏味的事情，很多孩子正處于多動(dòng)頑皮的年紀(jì)，性格使然很難坐得住，但是語言訓(xùn)練恰恰需要長時(shí)間重復(fù)練習(xí)同一個(gè)因素，很多孩子沒有耐性，專注度不夠，所以使得訓(xùn)練的質(zhì)量下降，導(dǎo)致效果降低，特別是有一些稍微大一點(diǎn)的孩子，心智已經(jīng)成熟，受到語言障礙的帶來的心理負(fù)面影響，變得自閉，郁郁寡歡，很難對矯正師進(jìn)行有效的配合，所以一些心理輔導(dǎo)工作還是非常有必要的，也是有幫助的，同時(shí)家長也需要在課后回歸家庭后，對孩子進(jìn)行監(jiān)督，對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助孩子樹立克服困難的信心，打消生活中遇到語言問題后產(chǎn)生的畏難心理。

　　最后，專家再次強(qiáng)調(diào)，語言是一個(gè)人一生中最寶貴的財(cái)富，很多笨嘴笨舌的人都吃虧在一張嘴上，也有很多人因?yàn)檎Z言的問題，錯(cuò)失了人生中獲得轉(zhuǎn)折的好機(jī)會(huì)，語言障礙患者在升學(xué)、高考、提干、征兵面試中可能因?yàn)檎Z言問題過不了關(guān)。在生活和工作中，語言障礙者也會(huì)有比正常人多許多的難關(guān)逾越不了，使原有的美好前途大打折扣。

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