聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練方法
發(fā)表時(shí)間：2023-08-15
來(lái)源：常見(jiàn)問(wèn)題
聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練方法
今天簡(jiǎn)單說(shuō)一下聽(tīng)力障礙解決后的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。
聽(tīng)力障礙對(duì)兒童學(xué)說(shuō)話的影響
聽(tīng)力障礙對(duì)語(yǔ)言的影響主要看發(fā)生時(shí)間、程度以及語(yǔ)言問(wèn)題持續(xù)的時(shí)間等因素，一般我們平時(shí)說(shuō)的語(yǔ)前聾就是語(yǔ)言發(fā)育早期就存在的聽(tīng)力損失，對(duì)于學(xué)說(shuō)話的影響是不言而喻的，而如果語(yǔ)前聾的聽(tīng)力損失較大基本聽(tīng)不見(jiàn)的話，是很難學(xué)會(huì)說(shuō)話的，而如果是中輕度聽(tīng)力障礙，則會(huì)因?yàn)槁?tīng)不清而說(shuō)不清，實(shí)際上即使是語(yǔ)后聾，如果聽(tīng)力損失持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，也會(huì)對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生影響。
除了語(yǔ)前聾和語(yǔ)后聾，根據(jù)聽(tīng)力損失的程度還可以分為輕度聽(tīng)力障礙、中度聽(tīng)力障礙、重度聽(tīng)力障礙以及極重度聽(tīng)力障礙。程度越重，對(duì)語(yǔ)言的影響也就越嚴(yán)重。
另外，聽(tīng)力障礙還可以分為傳導(dǎo)致性聽(tīng)障、感音神經(jīng)性聽(tīng)障以及混合性聽(tīng)障，一般傳導(dǎo)性聽(tīng)障可以通過(guò)藥物或手術(shù)解決聽(tīng)力問(wèn)題，而感音神經(jīng)性聽(tīng)障以及混合性聽(tīng)障，一般則需要通過(guò)助聽(tīng)器或人工耳蝸植入才能一定程度補(bǔ)償聽(tīng)力損失。
因此，首先要了解一下孩子的年齡以及聽(tīng)力障礙的具體情況，比如是語(yǔ)前聾還是語(yǔ)后聾，聽(tīng)力障礙的程度以及是否通過(guò)助聽(tīng)一定程度對(duì)聽(tīng)力損失進(jìn)行了被償?shù)鹊取?/span>
了解了具體情況才能給出準(zhǔn)確的判斷和具體的建議。
聽(tīng)力障礙的語(yǔ)言訓(xùn)練
聽(tīng)力障礙在聽(tīng)力得到補(bǔ)償后進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練必不可少的過(guò)程，即使孩子程度較重并且年齡已經(jīng)很大，也是可以通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練得到溝通交流的能力，而程度較輕的情況如果不重視起來(lái)，也可能讓語(yǔ)言問(wèn)題一直持續(xù)下去。
對(duì)于聽(tīng)障兒童，一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)根據(jù)聽(tīng)力障礙的情況采取相應(yīng)的補(bǔ)救方式，現(xiàn)在助聽(tīng)器和人工耳蝸技術(shù)都在不斷發(fā)展，當(dāng)然也有一些更嚴(yán)重的情況至今無(wú)法解決，我們期待著科學(xué)工作者的努力。而對(duì)于大多數(shù)可以發(fā)揮殘余聽(tīng)力的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)助聽(tīng)，對(duì)于之后的語(yǔ)言問(wèn)題以及孩子的健康成長(zhǎng)都有重要的意義，比如上聾啞學(xué)校和上正常小學(xué)的差別就不用多說(shuō)了。
因此，可以在上學(xué)前甚至更早完成語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，得到正常溝通交流的能力，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，非常重要，而更重要的影響往言行不一是心理影響。
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