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　　深圳龍華兒童語言康復(fù)中心

　　深圳作為一個(gè)年輕的高速發(fā)展的一線大都市，人口構(gòu)成比較復(fù)雜，外來人口比例高，操各地方言的人比比皆是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，深圳人口1077萬人，其中幼兒數(shù)量居然是全國(guó)第一，約53萬人，超過北京、上海等超級(jí)大都市。

　　外來人口帶來了語言習(xí)慣不同，家庭語言環(huán)境極為復(fù)雜，所以兒童語言障礙發(fā)生率也排在全國(guó)前列。

　　據(jù)優(yōu)道言語矯正中心數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)反饋，每年來自深圳的咨詢電話和短信留言非常多，寒暑假期間到校咨詢免費(fèi)檢查的更是比較集中。

　　在重視語言發(fā)育這個(gè)問題上，深圳地區(qū)的父母比較突出，說明從知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)知水平上，年輕父母的觀念和自身教育水平有直接關(guān)系。在幼兒的早教和培養(yǎng)方面，深圳地區(qū)的父母?jìng)円呀?jīng)早早就從“起跑線”上起跑了。

　　語言障礙的起因比較復(fù)雜，但多數(shù)都會(huì)從幼兒0-3歲語言啟蒙時(shí)，就關(guān)閉了語言學(xué)習(xí)的通道，語言通道被關(guān)閉，意味著孩子今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都會(huì)遇到足以影響一生的厄運(yùn)。

　　為什么孩子的語言發(fā)育如此重要？

　　2—3歲的語言發(fā)育至關(guān)重要：這時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言和發(fā)展語言的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子學(xué)習(xí)口語的最佳年齡。盡管他們已經(jīng)掌握了最基本的詞匯，詞類和最基本的句型，所說的話也基本上符合語法，已經(jīng)掌握了最基本的語言，有了初步的語言能力，但這種語言的水平還很低，經(jīng)常是和活動(dòng)相聯(lián)系的，邊活動(dòng)邊說話。

　　因此，要使他們的語言能力進(jìn)一步發(fā)展，成人必須要?jiǎng)?chuàng)造有利的條件，要讓孩子在日常生活中或活動(dòng)游玩中通過模仿來學(xué)習(xí)語言，并給予正確的引導(dǎo)來促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。孩子到了2歲以后，大人不能再用簡(jiǎn)短的語句來教孩子說話，要用完整標(biāo)準(zhǔn)的語句來教孩子正確說話，如見到汽車后，不能再對(duì)孩子只說“汽車”兩字，要告訴他“這是一輛紅色的汽車，那是一輛綠色的小轎車”等。平時(shí)通過給孩子講故事，朗讀兒歌，看圖說話來豐富孩子的詞匯，幫助孩子練習(xí)說話。這時(shí)期孩子的語言還不能脫離環(huán)境和活動(dòng)。

　　因此，發(fā)展孩子的語言能力還要注意豐富孩子的生活，讓孩子廣泛接觸周圍的人和事，在和人的交往說話中，發(fā)展和豐富語言。2歲半以后的孩子的語言能力發(fā)展迅速，接受能力也強(qiáng)，家長(zhǎng)在教時(shí)，不能再只限于教孩子說物體的名稱，而是要教會(huì)孩子物體的作用，對(duì)物體外部特點(diǎn)的描述，例如大小、顏色、形狀、輕重等，擴(kuò)展他對(duì)物體的理解。利用提問題的形式，鼓勵(lì)孩子多說話，表達(dá)自己的感受、對(duì)物體的形容。平時(shí)利用講故事，看圖書，背兒歌的形式，讓孩子學(xué)會(huì)說完整的句子，讓孩子逐漸積累詞匯量，學(xué)習(xí)使用詞匯，學(xué)會(huì)對(duì)事物的描述以及表達(dá)自己的體驗(yàn)。

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