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　　兒子7歲說(shuō)話不清楚什么原因?

　　孩子說(shuō)話不清楚，需要確診是哪一種類型，以及什么原因?然后才能做康復(fù)訓(xùn)練。現(xiàn)在給大家分析一下不同類型的語(yǔ)言障礙原因。

　　阻礙語(yǔ)言發(fā)育的主要原因有以下六點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)障礙、交往障礙智力、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語(yǔ)言環(huán)境的影響、構(gòu)音器官的異常等，還有其他尚未發(fā)現(xiàn)的不明原因，如自閉癥綜合征等。

　　聽(tīng)覺(jué)是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑，聽(tīng)覺(jué)發(fā)生障礙時(shí)，在無(wú)法充分接受語(yǔ)言刺激的情況下，要達(dá)成高度的語(yǔ)言發(fā)展是相當(dāng)困難的。聽(tīng)覺(jué)障礙分為末梢性聽(tīng)覺(jué)障礙(聽(tīng)力損失)及中樞性聽(tīng)覺(jué)障礙

　　如果對(duì)作為語(yǔ)言交流對(duì)象的存在及語(yǔ)言刺激本身的關(guān)心不夠，其語(yǔ)言發(fā)育必然會(huì)受到影響。

　　最典型的病例即是孤獨(dú)癥的兒童。

　　其行為的特征有視線不合，即使招呼他也無(wú)反應(yīng)，專注于某一事物及保持某種行為(保持同一行為的強(qiáng)烈欲望)等等。并且在語(yǔ)言癥狀方面，有反響語(yǔ)言(機(jī)械模仿語(yǔ)言)以及與場(chǎng)合不符的自言自語(yǔ)，人稱代詞的使用混亂，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的單調(diào)的說(shuō)話方式等。

　　智力發(fā)育遲緩在語(yǔ)言發(fā)育遲緩中所占的比例最大，其定義為：在發(fā)育期間整體智能較正常平均水平有顯著降低，并伴有適應(yīng)性行為障礙。

　　受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙(發(fā)育性失語(yǔ)癥及獲得性失語(yǔ)癥

　　兒童本身沒(méi)有問(wèn)題，但在兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的早期，被剝奪或脫離語(yǔ)言環(huán)境也可以導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙。

　　例如長(zhǎng)期被隔離的兒童(獸孩)，由于無(wú)法接觸到語(yǔ)言刺激，而導(dǎo)致其語(yǔ)言能力的喪失;家長(zhǎng)因?yàn)樯习嗍箖和狈ξ幕碳せ蛏罱?jīng)驗(yàn)，沒(méi)有感覺(jué)到說(shuō)話的必要，沒(méi)有體驗(yàn)說(shuō)話的樂(lè)趣等情況，也會(huì)使兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

　　例如構(gòu)音器官異常，所謂構(gòu)音器官異常，是指以腦性癱瘓為代表的運(yùn)動(dòng)障礙性疾病以及以腭裂為代表的器質(zhì)性病變等;這些疾病會(huì)阻礙語(yǔ)言的表達(dá)，引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

　　有時(shí)候語(yǔ)言障礙原因我們找得到，但是并沒(méi)有按照科學(xué)的內(nèi)在規(guī)律去即使矯正，總覺(jué)得口齒不清會(huì)慢慢變好，殊不知，長(zhǎng)期的口齒不清對(duì)孩子的邏輯思維、理解和表達(dá)能力都有影響。孩子總是處在一個(gè)自說(shuō)自話、答非所問(wèn)的狀態(tài)，對(duì)他的學(xué)習(xí)生活以及人際交往都有不利影響。

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