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　　語言障礙的原因有哪些？

　　1：發音器官肌肉功能的異常，導致個別音素或者多音素發音不準的表現，在表現上比較復雜多樣。我們稱為功能性構間障礙。

　　2：先天性的上腭的結構的異常造成的發音問題，主要表現在鼻音問題以及不同程度的發音不準的表現。我們稱為腭裂言語障礙。

　　3：聽得到、聽得清，是兒童學說話和把音發準的基礎，所以發生在語言發育早期或者先天的聽力損失兒童對語言造成的影響不言而喻，當然，即使完成了語言發育，長期聽不到或聽不清也可能對說話造成影響。我們稱為聽力言語障礙。

　　4：小兒腦癱是一種非進行性腦損傷，造成的主要是運動功能的障礙，發音也是一種動作，大多也會受到影響，而且由于腦損傷還可能影響智力的發展，導致語言理解認知能力的發展受到不同程度的影響。我們稱為腦癱言語障礙。

　　5：主要是心理因素造成的語言節奏障礙，主要是口吃，少兒口吃和成人口吃在很多情況是不同的，少兒口吃大多數情況是語言和智力認知的發展不同步的情況造成的，但也有少數由于其他原因，或者不當干預造成了心理問題。

　　6：智力認知方面的落后會導致認知性言語障礙，在發音以及理解表達方面都可能有明顯的障礙。除了上面原因對智力認知的影響，比較有代表性的如自閉癥。

　　各種語言障礙怎么解決？

　　1：功能性構間障礙可以直接通過我們的語言訓練得到準確的發音。

　　2：先天腭裂需要先修復上腭結構再進行語音訓練。

　　3：對于聽力問題造成發音以及理解表達的障礙，先解決聽不到或聽不清的問題，再進行語言訓練，得到正常溝通交流的能力。

　　4：語言訓練是腦癱兒童康復訓練中非常重要的一環，對整體康復有著非常大的幫助。可以在孩子有了最基本的配合能力時進行。

　　5：口吃需要專業的語言訓練，否則很難擺脫口吃特有的心理問題造成的節奏障礙。

　　6：自閉癥要及時進行語言訓練，最好能在發現第一時間就進行語言訓練。

　　語言康復訓練需要哪些條件？

　　1：深厚的學術基礎。語言障礙矯正或者語言康復訓練是相對空白的領域，我們于近三十年前開始進行科研究實踐工作。

　　2：成熟的矯正方法同樣來自學術上的成果，找到各種語言障礙更深層次的發生機理才能找到解決語言問題的方向，我們經過近三十年科研工作，面對絕大多數語言障礙都有非常成熟的矯正方法。

　　3：豐富的矯正經驗。從科研時期的實踐到優道言語矯正學校2004年真正投入實踐矯正工作，再一直到今天，在語言障礙矯正領域我們擁有最豐富的經驗。

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